Марат Александрович, чаще всего родители задают вопрос: куда и на что потратятся деньги (в том числе вступительный взнос), которые они заплатят за обучение своего ребенка?

Могу рассказать о распределении средств в частной школе на нашем примере. За обучение родители платят 78 000 рублей в месяц. Вступительного взноса у нас нет. Есть целевой взнос в размере 950 000 рублей, которые целенаправленно идут на развитие школы. И это правильно, ведь частная школа может развиваться исключительно за счет средств родителей. Например, в Германии, государство компенсирует частной школе 75% затраченных средств. А в России на средства родителей школа благоустраивается, делает ежегодный косметический ремонт, приобретает новые программы для педагогов, психологов и других специалистов, покупает все учебники и дорогостоящие пособия, а также современное оборудование. Для примера: сегодня одна оборудованная интерактивная доска стоит от 80 000 до 110 000 рублей. Для активного развития восприятия и устной речи мы приучаем детей и сотрудников использовать диктофоны. Да те же компьютеры и ноутбуки должны эксплуатироваться с лицензионным программным обеспечением. Если школа хочет соответствовать современному уровню образования, нужно все грамотно учитывать и рассчитывать. Нельзя забывать и о страховании детей, правильном питании. Только оплата электроэнергии обходится частным школам примерно 1 миллион рублей в год. Ну и от 80 до 90% от оплаты за обучение ежемесячно идет на оплату труда сотрудников школы.

А зарплаты, наверное, у учителей частных школ гораздо выше, чем у учителей обычных школ…

Я бы хотел этот миф развенчать! Как сказано выше, 80 и более процентов от всех денег, которые приходят в школу, идут на зарплату сотрудникам школы. (А это не только учителя.) Почти половина сотрудников хороших частных школ – это обслуживающий персонал: работники служб питания, информационного обеспечения, здоровья, технического обслуживания и пр. Именно благодаря им в частных школах дети, родители и сотрудники чувствуют себя, как в уютном доме с заботливыми хозяевами. Теперь вы можете примерно оценить уровень зарплаты сотрудников частной школы исходя из следующего расчета: если их почти столько же, сколько школьников, и если за каждого ребенка в месяц оплачивают по 80 000 рублей, то каждый сотрудник школы получает около 50 000 рублей. При этом за более квалифицированный труд кто-то получает 80 000 рублей, а за менее –

Каким образом начинается подбор персонала в такие учреждения? Естественно, по принципу – пристроить на работу всех родственников, подруг, знакомых... В данном случае говорить о том, что ребенок получит достойное образование, просто глупо. Педагогический коллектив нужно формировать, тщательно подбирая каждого члена команды… как пазлы. А над этим должен работать грамотный отдел кадров, состоящий из профессионалов своего дела. Например, при расширении школы иногда долго приходится искать классного руководителя, который «примет» детишек из начальной школы так, чтобы продолжить все то, что в этих детей заложил их первый хороший учитель.
Надо признать, что есть частные школы со слабым коллективом сотрудников. Но для справедливости отмечу, что за последние несколько лет в Москве закрылось около сотни таких школ.

Есть ли еще минусы, «лежащие на поверхности», с которыми Вы согласны?

Да. Я считаю, большим минусом частной школы отсутствие собственного здания. Всем понятно, мы живем в такой стране, где неизвестно, что будет завтра. Представьте себе, родители вкладывают средства в развитие школы, арендующей помещение, а через год она
может просто закрыться по причине отказа арендодателя в продлении договора аренды… Очень неприятно жить в такой неопределенности, а потому абсолютно спокойным можно быть только за частную школу, у которой свое собственное здание. На это родителям стоит обратить внимание, выбирая чаду образовательное учреждение.

Ну а что Вы скажете о таком минусе частных школ, как их «камерность»?

Все относительно. Допустим, вы пришли в школу, чтобы отдать туда своего ребенка, а вам в качестве «плюса» выдается то, что у них в классе до 6 человек. Это неправильно и неправда! Стоит им задать вопрос: у вас, наверное, есть проблемы с набором? У нас в школе по 16 человек в классе. И это уже не «камерность». Психологами доказано, что если в классе меньше 14 человек, то образуется менее двух лидеров. А это ломает схему коллектива, где обязательно должны быть как минимум два разных «заводилы». Один, к примеру, в учебе, другой – в спорте. Обязательно должен быть дух соревнования в классе. Так что маленькое число детей в классе – это минус.
Тут, кстати, стоит сказать, что в таких мини-школах вам станут рассказывать, что чем меньше детей, тем лучше: с каждым ребенком будут заниматься индивидуально. Это нечестная формулировка. Индивидуально – это когда занимаются с одним малышом. С 2 или с

16 – одинаково. Не надо на это попадаться. Другое дело – личностно ориентированный подход, что используется в нашей школе. Он предполагает изучение и знание личностных особенностей каждого ребенка, предоставление ему заданий на уроке и на дом с учетом этих его
индивидуальных особенностей: темпа деятельности, активности, чередования видов деятельности, типов мышления и т.п. А для этого необходимы грамотные психологи и логопеды….

В СМИ много говорят о том, что в частных школах детям позволено все!

Опять же здесь все зависит от педагогического состава и менталитета тех детей и родителей, которые ходят в данную школу. К счастью, заведений, где учащимся позволено все за деньги родителей, становится меньше. Например, у нас в школе жесткая дисциплина. Фраза о том, что за жевательную резинку во рту при разговоре с учителем мы можем исключить ребенка из школы, является правдой. Поверьте, времена, когда дети засовывали петарды в унитаз, прошли давно. Все это было в те лихие годы, когда частное образование только начиналось.
Да, не скрою, иногда родители пытаются навязать свои особые правила и говорят что-то вроде «я достиг того-то, я такой-то, и поэтому вы должны сделать, как скажу я». В хорошей частной школе хорошие учителя посоветуют таким мамам и папам поискать другое учебное заведение.
Об отношении детей к учителям еще вот что хочется добавить: родители со своей стороны должны воспитать в своем чаде уважение к педагогу, к старшему по возрасту человеку. Конечно, учитель-профессионал и сам завоюет расположение детей, но очень важна поддержка со стороны семьи.

Некоторые мамы и папы отдают ребенка в частную школу, потому что там больше дополнительных кружков, секций. В одном флаконе и общее, и дополнительное образование, ходить никуда не надо.

А я считаю это своего рода минусом. Не надо перегибать палку. Я бы на месте родителей с осторожностью отнесся к частной школе, где утверждают, что их ребенок будет занят от и до, что его нагрузят по максимуму. Это опасные школы. Результатов надо добиваться не количеством, а качеством предоставляемых услуг. Пусть будет не 30 кружков, а 4–5, но хороших.

Марат Александрович, нередко родители практиуют такой вариант: сначала отдают ребенка в частную школу, а после «началки» переводят в государственное учреждение. Как Вы к этому относитесь?

Все очень индивидуально, какому-то ребенку такой вариант подходит, какому-то нет. Да, есть такие дети, которые уже в начальной школе обретают фундамент, становятся гибкими, выносливыми, коммуникативными, и из частной школы их переводят в хорошую государственную, где они учатся отлично. Если ребенок такой, конечно, это стоит сделать, особенно если решение связано еще и с денежным вопросом.
Если же так вопрос не стоит и вы хотите, чтобы ваш ребенок обрел друзей своего круга, был в той среде, в которой он потом станет расти и даже, если хотите, обрастать связями, то никуда его переводить не надо. Знаете же, есть такая теория вероятности успеха.
Так вот, на 5% успешность человека зависит от знаний, навыков, умений, на 15% – от способностей, на 30% – от связей. Ну и еще 50% – это просто везучесть! Но согласитесь, 30% – это много!
И еще вот что стоит знать родителям о переводе ребенка по окончании начальных классов из одной школы в другую (из какой в какую не имеет значения). В 9–11 лет у ребенка начинается период пубертата – переходного возраста. Гормональный всплеск, свойственный этому состоянию, – достаточно большой стресс как для организма маленького человека, так и для его психики. Трудно предсказать, как на этом фоне пройдет переход в другую школу. Это необходимо иметь в виду, принимая решение.

Нестандартным, одаренным и талантливым детям, по мнению многих родителей, лучше учиться в частной школе. Бывает, что ребенок не приживается в государственном учреждении и его переводят в платную школу. Мамы рассказывают, как детки раскрываются, меняются прямо на глазах, становятся успешнее в учебе, хотя раньше не блистали талантами.

Да, такие случаи бывают. Родители нередко переводят ребенка из государственной школы в надежде, что частная школа решит все его проблемы. Это не совсем так. Если у малыша просто не сложились отношения с учителем (детьми), а если в результате перевода он попадет к опытным педагогам и, что называется, сойдется с ними характером (войдет в коллектив, подружится), то, конечно, сдвиги будут. Ребенок расцветет и начнет лучше учиться, раз у него были способности, но он не мог их раскрыть по исключительно психологическим мотивам. Однако дети разные. Бывает и так, что ребенок, перейдя в другую школу, открывает всем свои таланты, но… учиться лучше не начинает. Ну, например,
потому, что от природы в нем больше не заложено! Зачем тогда ломать?
Что касается детей одаренных или гениев… Гениев у нас в школе, к счастью, не было, потому что не дай Бог такого ребенка испортить, а вот высокоодаренные детки

были, двое. Мы сразу рекомендовали родителям другую школу. Школу для одаренных детей. Понимаете, не надо путать частную школу со специализированной. Есть общая одаренность, есть специальная, в каком-то направлении. Так вот, одаренных детей со специальными одаренностями надо отдавать в специализированные школы, чтобы были хорошие результаты. Не надо брать на себя такую ответственность. Например, у нас общеобразовательная фундаментальная школа, и мы подтверждаем это отличными результатами по ЕГЭ. Мы даем детям хорошее образование, но не растим гениев.

В государственных школах родителям не разрешают присутствовать на уроке, чтобы оценить уровень преподавания предмета (исключение – открытый урок). Объективность учителя. В частной школе такое возможно?

С одной стороны, это возможно, но… На мой взгляд, этого делать не стоит, потому что любой посторонний человек будет мешать детям. Не учителям. При родителях ребенок вообще начинает по-другому вести себя, руку лишний раз тянуть, показушничать, невпопад отвечать иногда…
Есть другой вариант. Дать родителям посмотреть видеозапись урока. Тогда они будут в курсе, как работает учитель и как работает их ребенок.
А еще для того, чтобы не допустить необъективность оценки знаний ребенка учителем, мы периодически приглашаем экспертов. Если родитель хочет сам привести со стороны лишнего контролера за качеством обучения, то мы не будем против. Только спасибо скажем.

Существует ли такая практика, чтобы ребенок некоторое время походил в частную школу, и он сам, и его родители поняли, подходит ли ему именно это учебное заведение?

Да, конечно, по крайней мере, это возможно в нашей школе. Если родители сомневаются, отдавать ли ребенка именно к нам, мы даем их чаду возможность у нас поучиться. Желательно проводить такой «эксперимент» в марте-апреле. Когда и природа, и люди начинают оживать, да и у ребенка уже есть накопленные знания. Если в эти два месяца до каникул малыш включается в процесс, ему нравится учиться именно в этой школе, он входит в коллектив, то на следующий год в сентябре его можно смело приводить. Это нормальная тактика. Вот что было, например, у нас в прошлом году: девочка из другой школы всю вторую половину года вместе присутствовала и участвовала практически во всех внеклассных мероприятиях Ломоносовкой школы, а потом перешла к нам учиться.