 |
 Есть ли официальный документ, разъясняющий, как родители могут помогать школе, в том числе финансово. Где его можно найти?
 В Законе РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» рописано, как можно финансово помочь различным организациям, в том числе школе. Более подробно: nogozakonov.ru
Насколько правомерны требования обязательного посещения экскурсий во время каникул?
|
 |
|
На вопросы родителей отвечает
|
Ольга Михайловна Леонидова,
руководитель структурного подразделения по начальному образованию методического центра Центрального окружного управления образования города Москвы |
Слышала, что министр образования говорил о введении ЕГЭ для выпускников началки. Это, надеюсь, шутка? Неужели такая беда может случиться?
В Законе «Об образовании» в статье 15 пункте 4 сказано: «Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональных образовательных программ завершается обязательной итоговой аттестацией обучающихся». Начальная школа не является
|
завершающим этапом обучения, поэтому ее выпускники не подлежат итоговой аттестации. А вот итоговые работы по курсу начальной школы, определяющие готовность ребенка к продолжению обучения в средней школе, проводятся и могут быть инициированы различными органами образования. Что же касается ЕГЭ, то сегодня нет документа, определяющего возможность проведения данного испытания в 4 классе.
Какие сегодня существуют детские общественные организации? Как туда попасть?
Сегодня в Москве работают 758 детских общественных объединений, членами которых являются более 100 тысяч детей и взрослых. Каждая организация имеет свою специфику, свое направление. Это и миротворцы, и скауты, и пионеры, и экологи, и лидеры, и краеведы, и юные журналисты. Детские организации зарегистрированы в каждом административном округе города Москвы. Поищите информацию на сайте своего округа или района и выберите, что вам, точнее, вашему малышу по душе.
P.S. Более подробно о детских общественных организациях «ПР» расскажет в одном из ближайших номеров.
|
|
|
|
|
|
 ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – поведение, не соответствующее правилам и нормам, установленным в официальном порядке или сложившимся в обществе традиционно. Оно, как правило, присуще детям, воспитывающимся в неблагоприятной социальной обстановке, имеющим родителей-алкоголиков,
подвергавшимся насилию в семье и пр. Девиантное поведение усиливается в условиях социальной напряженности в обществе, в результате стрессовых и конфликтных ситуаций в семье, образовательном учреждении, коллективе сверстников и пр.
|
ДЕМЕНЦИЯ (от лат. dementia – безумие, слабоумие) – стойкое ослабление познавательной деятельности, сочетающееся со снижением критичности, ухудшением памяти, упрощением эмоций. О деменции говорят, когда заболевание, приведшее к ней, началось в возрасте старше 2–3 лет. В дет-ском возрасте деменция может возникнуть в результате органических заболеваний мозга при шизофрении, эпилепсии, вследствие воспалительных заболеваний мозга (менингоэнцефалитов), а также вследствие травм мозга (сотрясений и ушибов). Деменция носит прогредиентный характер, т.е. наблюдается медленное прогрессирование болезненного процесса.
|
ДЕПРЕССИЯ – один из видов психического расстройства. Депрессия выражается в тоскливом, подавленном настроении, осознании своей никчемности, пессимизме. Стимулы к деятельности слабеют или совершенно исчезают, больной делается малоподвижным, безучастным к своим важнейшим жизненным интересам, считает лучшим для себя исходом смерть, а иногда и совершает суицид. Депрессия у детей
|
|
 |
А если они неправомерны, должен ли учитель давать задания, связанные с их посещением, – написать сочинения, реферат и т.д.
Каникулы – это время, когда ребенок должен активно отдыхать, оздоровляться и познавать окружающий мир. Требование обязательного посещения экскурсий во времяканикул неправомерно, оно может носить исключительно рекомендательный характер. Отсюда вытекает и ответ на вторую часть вопроса…
Какие детские телепередачи Вы бы рекомендовали смотреть деткам?
|
Сегодня трудно дать конкретные рекомендации по просмотру программ, т.к. существует огромное количество каналов, в том числе тех, которые, якобы, работают только для детей. Насколько они детские – это еще вопрос. Родителям необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от влияния на психику взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь в полученной из телевизора информации. Они слепо доверяют всему, что представлено на экране. Их эмоциями и чувствами легко управлять, манипулировать.
|
|
 |
 |
|
и подростков может возникнуть вследствие определенных жизненных ситуаций (например, непонимание в семье, расторжение брака родителей, трудности адаптации к школе, плохая готовность к школьному обучению и др.). Если у ребенка встречаются лишь отдельные проявления депрессивного состояния, можно предупредить заболевание, ликвидировав негативные факторы и оказав ребенку психологическую помощь.
ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ – термин, призванный вытеснить из широкого употребления понятия «аномальные дети», «дети с нарушениями в развитии», «дети с отклонениями в развитии», указывающие на ненормальность, неполноценность человека. Хотя речь идет, как правило, о малышах, нуждающихся в «обходных путях» решения тех задач культурного развития, которые в условиях нормы достигаются укоренившимися в культуре способами воспитания и принятыми в обществе способами массового образования.
|
ДЕТОЦЕНТРИЗМ – воспитательная концепция, согласно которой интересы семьи концентрируются исключительно на ребенке. Детоцентризм наиболее характерен для однодетных и неполных семей, родителей, родивших детей в позднем возрасте, и пр. Очень часто детоцентризм приводит к избалованности ребенка, который вырастает эгоистом либо инфантильной личностью, плохо адаптирующейся к жизни в обществе.
|
ДЕТСКИЕ ИНФЕКЦИИ – группа болезней, встречающихся преимущественно у детей. Они способны передаваться от зараженного организма к здоровому и при определенных условиях принимать массовое (эпидемическое) распространение. Источником инфекции может быть не только больной, но и здоровый человек (т.н. бактерионоситель), а также некоторые виды животных. Инфекционные болезни делятся на кишечные, дыхательных путей, кровяные и наружных покровов. В целях предупреждения и лечения детских инфекций проводятся профилактические и противоэпидемические мероприятия, в том числе активная массовая иммунизация.
|
ДЕФЕКТОЛОГИЯ (от лат. defectus – недостаток и греч. logos – слово, учение) – наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями, о принципах, методах, формах организации их воспитания и обучения. Приоритетными задачами современной дефектологии являются: создание научных основ системы раннего (с первых месяцев жизни ребенка) выявления нарушений в развитии и ранней комплексной (медико-психолого-педагогической) помощи; разработка принципов интегрированного обучения и новых форм взаимодействия массового и специального образования, а также технологий психологического сопровождения детей с различными нарушениями в развитии, методов взаимодействия специалистов с их семьями и т.д.
|
ДЕЦЕНТРАЦИЯ – один из механизмов развития познавательных процессов личности, формирования ее моральной зрелости и совершенствования навыков общения. Если не понаучному, то это способность воспринимать точку зрения другого человека. Уровень развития децентрации существенно изменяется на различных возрастных стадиях; повышается от детского к зрелому возрасту и снижается к старости. Способность к децентрации значительно снижена при некоторых расстройствах эмоционально-волевой сферы и интеллекта, что диктует необходимость соответствующих коррекционных мероприятий. Недостаточное развитие этой способности не только порождает затруднения в межличностных контактах, но и может играть провоцирующую роль в возникновении некоторых психических заболеваний.
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности. Основным видом человеческой деятельности, сыгравшим решающую роль в развитии физических и духовных свойств человека, является труд. С ним же связаны и другие виды человеческой деятельности (игра, учение и т.д.). На протяжении детства деятельность ребенка меняется, что объясняется ростом его психофизиологических возможностей, расширением жизненного опыта, необходимостью выполнять все более сложные требования окружающих людей. На каждой ступени возрастного развития определенная деятельность (например, игра в дошкольном возрасте, учение – в школьном) приобретает ведущее значение в формировании новых психических процессов и свойств личности.
|
|
Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране. В связи с этим несколько советов родителям:
 Совместно выбирайте, какие передачи стоит посмотреть по телевидению. Желательно, чтобы один выпуск программы вы посмотрели без ребенка, чтобы иметь о ней свое представление.
Обсуждайте с малышом увиденное в телепередаче.
Телевизор не должен быть слишком значим в жизни родителей, тогда эта проблема минует и ребенка.
P.S. «ПР» рекомендует для просмотра всей семьей: «АБВГДейка», Tvzavr, «Галилео», «Пока все дома», развлекательно-познавательные программы каналов Nickelodeon, «Бибигон».
Какова продолжительность уроков и перемен в начальной школе?
Определение продолжительности уроков относится к компетенции образовательного учреждения. Как правило, в 1 классе урок не должен длиться больше 35 минут, а во 2–4 классах – 45 минут. Перемена – от 10 до 15 минут.
Обязательно ли должны гулять с детьми на продленке и сколько по времени длится самоподготовка маленького ученика в группе продленного дня?
С детьми должны гулять обязательно. Конечно, вне зависимости от погодных условий. Что касается самоподготовки, то в 1 классе она составляет 1 час, во втором – до 1,5 часа, в 3–4 классах – до 2 часов. Для детей, посещающих группу продленного дня, должен быть предусмотрен полдник.
|
|
|
|
|
|
Сейчас на сайтеСейчас 274 гостей онлайн
Наши вакансии
Объявляется набор менеджеров в отдел
рекламы в связи с расширением отдела.
Звоните:
(495) 998-53-60
|
О журнале 
