| |
Текст: Елена Ивановна МАТВЕЕВА,
кандидат педагогических наук, заведующая
лабораторией начального образования
Московского центра качества образования
Департамента образования
|
| |
| |
ЧТО НАДО ЗНАТЬ
РОДИТЕЛЯМ ОБ
УЧЕБНИКАХ,
ПО КОТОРЫМ
УЧИТСЯ ИХ
РЕБЕНОК
|
|
|
 вы по какому комплекту учитесь?» – это, пожалуй, первый вопрос, который задают друг другу родители первоклассников из разных школ. Еще не так давно, во времена нашего школьного детства, спросить такое и в голову не приходило… Стандартные учебники – стандартные программы. При переводе из одной школы в другую, даже из самого дальнего города страны, проблем с пройденной и освоением последующей программы не возникало. А сейчас?..
О трех китах образования
Начальная школа советского периода до 90-х годов ХХ века действительно не имела вариативности. Все ученики обучались по единой государственной программе, занимались по одному учебному комплекту. Основной целью учебного процесса в начальной школе было освоение нового знания, прочное его запоминание на основе принципа: «Слушай, запомни, повтори». Разнообразие содержания обучения появилось с возникновением развивающих систем.
В 1995–1996 годах в российскую школу как параллельная государственная система начального обучения была введена система Л.В. Занкова.
Чуть позже, в 1996 году, решением коллегии Министерства образования РФ образовательная система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова была признана одной из трех государственных, наравне с традиционной и занковской.
Основной целью уроков стало развитие личности ребенка на основе принципа: «Думай, рассуждай, ищи решения и нужную информацию сам, учись учиться».
В одном ключе
Авторскими коллективами разных издательств были разработаны целостные модели образования, которые обеспечиваются комплектами учебников по всем предметам с 1 по 4 классы.
Каждая модель начального образования построена на единых психолого-педагогических концептуальных основах. Содержание предметов в этих УМК выстраивается исходя из концепции, которая проходит через все учебники. Всего на сегодняшний день разработано и существует 11 УМК (после ноябрьской переаттестации комплектов на предмет соответствия новым
|
ЧТО ТАКОЕ УМК?
Учебно-методический комплект (УМК) – это совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала, входящего в программу предметного курса. Иными словами, в каждый УМК входят:
 сборники программно-методических материалов (официальные издания, включающие программы по соответствующим школьным предметам, нормативные документы);
учебники (издания для школьников, содержащие систематизированное изложение учебного материала);
методические пособия (предназначены для учителя; они содержат общие рекомендации по разработке и проведению уроков);
рабочие тетради (для организации самостоятельной работы учащихся; учебники и рабочие тетради к ним составляют единое целое);
справочники и справочные материалы (содержат всю необходимую информацию для учащихся по курсу школьной программы).
УМК включают также в себя словари для школьников, атласы и контурные карты.
|
образовательным стандартам начального образования, которую проводит РАО и РАН, их количество, вероятнее всего, станет меньше):
– УМК «Начальная школа XXI века» (научный руководитель – профессор Н.Ф. Виноградова);
– УМК «Школа 2000» (математика) – (научный руководитель – профессор Л.Г. Петерсон);
– УМК «Планета знаний» (под редакцией И.А. Петровой);
– «Школа 2100» (научный руководитель – академик А.А. Леонтьев);
– УМК «Гармония» (научный руководитель – профессор Н.Б. Истомина);
– УМК «Школа России» (научный руководитель А.А. Плешаков);
– УМК «Классическая начальная школа» (научный руководитель –профессор Т.Г. Рамзаева);
– УМК «Перспектива»;
– УМК «Перспективная начальная школа» (научный руководитель – профессор Р.Г. Чуракова)
– УМК развивающей системы Л.В. Занкова;
– УМК развивающей системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
|
|
 |
Кстати, в одной школе в разных классах ученики могут учиться по разным УМК, а также заниматься в рамках разных образовательных систем. Вне зависимости от этого ученик имеет возможность получить одни и те же знания, предполагаемые государственным образовательным стандартом. Задания повышенной трудности, которые ассоциируются только с развивающими системами, есть во всех комплектах, но не являются обязательными для усвоения. Еще раз акцентируем ваше внимание на том, что именно школа выбирает УМК, поскольку знает, какими средствами и способами будет реализовывать концепцию авторов учебников и пособий.
Какой спрос с родителей?
В заключение хотелось бы сказать, что для реализации концепции определенного УМК очень важно, кто будет учить по нему детей. Хорошо, если это компетентный, думающий, мобильный учитель, сознательно сделавший выбор «именно этого УМК», понимающий, что он берет на себя серьезные обязательства перед учениками и родителями.
Но даже самый хороший учитель всегда нуждается в помощи и поддержке родителей. Папы и мамы должны озадачить себя вопросом: по какой программе их дети совершают учебный путь длиной в 4 года? Это действительно важно – правильно выбрать школу, учителя, систему обучения, УМК, так как именно в «началке» закладывается отношение ребенка к учебному процессу на всех следующих ступенях образования.
А для того, чтобы родителям было легче определиться с выбором, «Первоклассные родители» с этого номера начинают подробно рассказывать обо всех «работающих» УМК.
КРИТЕРИИ ВЫБОРА УЧЕБНИКОВ
 По содержанию. Важно, чтобы в УМК присутствовал материал, расширяющий представления детей о культурологическом аспекте человеческого знания, о взаимосвязи
различных его областей. Учебники должны содержать систему учебных заданий, стимулирующих малышей к освоению нового материала, обеспечивающих познавательную мотивацию.
По технологиям. Все учебники из УМК способны реализовать деятельностный подход к обучению, а также оптимизировать реализацию программы «Чтение. Работа с информацией».
По композиции. Методический аппарат учебника должен позволять учащимся ориентироваться в его содержании. Для этого разработана система условных знаков, пиктограмм, навигаторов и т.д.
|
|
|
На сегодняшний день дети в начальной школе занимаются в рамках одной из трех государственных систем. А вот уже внутри них интенсивно развивается вариативность образовательных программ и учебно-методических комплектов.
|
|
За кем последнее слово?
Процесс обучения в начальной школе строится по выбранной учителем образовательной программе, т.е. учебно-методическому комплексу. Учитель вправе выбрать УМК только в соответствии с той образовательной программой, которая утверждена в образовательном учреждении (согласно статьям 32 и 55 Закона РФ «Об образовании»). Выбирая программу за основу, педагог следует ей все четыре года.
|
|
|
|
|
|
Сейчас на сайтеСейчас 278 гостей онлайн
Наши вакансии
Объявляется набор менеджеров в отдел
рекламы в связи с расширением отдела.
Звоните:
(495) 998-53-60
|
О журнале 
