|
|
|
|
|
На вопросы родителей отвечает
|
Светлана Игоревна Сабельникова,
заместитель директора НМЦ ЦАО |
 Какими правами обладают родители школьников согласно законодательству РФ? Имеют ли они право присутствовать на уроках? Есть ли на этот счет нормативный акт, запрещающий или разрешающий?
 Права и обязанности обучающихся, их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса определяются Законом «Об образовании РФ № 3266 от 10.07.92 статья 52, а так же уставом общеобразовательного учреждения, иными предусмотренными уставом локальными актами и конечно же ТИПОВЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ ОБ ОБЩЕОБРАЗО-
ВАТЕЛЬНОМ ЧРЕЖДЕНИИ (в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49, от 30.12.2005 № 854).
Родители учащихся, безусловно, являются участниками учебно-воспитательного процесса, и грамотное взаимодействие между образовательным учреждением и родительской общественностью может только быть на благо детям. Что касается присутствия на уроках, то для этого существуют открытые уроки и дни открытых дверей.
|
Если с ребенком в стенах школы случается, не дай бог, несчастье, каковы права и действия родителей? Какую ответственность несет школа?
Образовательное учреждение в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (пп. 3 п. 3 ст. 32) несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, оспитанников и работников данного учреждения во время образовательного процесса.
В образовательном учреждении при необходимости обязаны прежде всего оказать первую медицинскую помощь и поставить в известность о несчастном случае родителей. С согласия мамы (любых законных представителей) или без их согласия, если нужна экстренная медицинская помощь, дежурный администратор или любой педагог может вызвать «скорую помощь». В случае когда экстренная медицинская помощь не требуется, ребенок может продолжить занятия или быть отпущен домой в сопровождении родителей (законных представителей) для дальнейшего наблюдения.
В образовательном учреждении обязаны своевременно фиксировать, расследовать и учитывать несчастные случаи,
|
произошедшие с детьми. За нарушение всех этих законных требований установлена ответственность. Для расследования несчастного случая школа незамедлительно создает комиссию в составе не менее трех человек, которая утверждается приказом администрации.
Расследование бстоятельств и причин несчастного случая, который не является групповым и не относится к
категории тяжелых, проводится комиссией в течение трех дней. Руководитель учреждения обязан обеспечить проведение анализа причин
несчастных случаев, разработать и осуществить мероприятия по их профилактике.
Психологи в школах проводили анкетирование. Там были, например, такие вопросы: «Ссорятся ли твои родители? Как часто?» Они имеют право задавать такие вопросы?
В своей работе психологи руководствуются Уставом образовательного учреждения, Кодексом психолога, положением о социально-педагогической службе образовательного учреждения. Психологи имеют право проводить диагностическую и коррекционную работу с детьми только с согласия родителей учащегося.
|
|
|
|
|
|
|
 ДИАГНОСТИКА – компонент структуры образовательной программы, роль которого состоит в коррекции педагогического процесса. Другими словами, это информация для учителя и администрации школы с целью отбора учебных программ и педагогических технологий обучения, нормирования домашних заданий и снятия с детей перегрузки.
|
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ специально создаются или приспосабливаются для обучения. Специфическим признаком дидактических игр является сочетание условного игрового плана деятельности учащихся с ее учебной направленностью.
|
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ – особый вид пособий для учебных занятий, использование которых способствует активизации познавательной деятельности детей, экономии учебного времени
|
ДИДАКТОГЕНИЯ – негативное психическое состояние ребенка, вызванное педагогической бестактностью воспитателя (учителя, наставника, тренера). Выражается во фрустрации, страхах, подавленном настроении и т.п. В основе – психическая травма, полученная учеником по вине педагога, которая может перерасти в невроз и в этом случае потребовать специального лечения.
|
ДИЗАРТРИЯ – нарушения произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью развития речевого аппарата. Как результат: речь неясная, смазанная, невнятная или растянутая, замедленная, прерывистая.
|
ДИЗОРФОГРАФИЯ – специфическое нарушение орфографического навыка письма на фоне сохраненного интеллекта и устной речи.
|
ДИСГРАФИЯ – комплексное нарушение письма (нарушение почерка, специфические ошибки). Оно может
|
|
|
За адекватность
диагностических и коррекционных методов, обоснованность выдаваемых рекомендаций сотрудники несут персональную ответственность.
Они обязаны рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной компетенции. В решении всех вопросов должны исходить из интересов ребенка; хранить в тайне сведения, полученные в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического работы.
Дети – разные: застенчивые,
тихие, активные. Надо учитывать особенности характера при выборе школы?
Выбрать школу под характер ребенка практически невозможно. Правильнее было бы сказать, что педагоги обязаны учитывать индивидуальные особенности ребенка при организации учебно-воспитательного процесса. Для этого существуют
определенные педагогические технологии (личностно-ориентированного обучения, дифференцированного
обучения, сотрудничества и др.).
|
Как Вы считаете, надо ли идти в подготовительный класс именно в ту школу, в которую потом планируется отдать ребенка?
При выборе образовательного учреждения родители не должны руководствоваться наличием или отсутствием подготовительного класса в школе. Критериями выбора прежде всего должны быть:
 Месторасположение образовательного учреждения относительно
места проживания ребенка.
Соответствие предоставляемых
образовательных услуг запросам родителей и возможностям ребенка.
Качество образовательных услуг,
которое можно определить по рейтингу учреждения в округе, городе, регионе.
Объясните, пожалуйста, почему, если все уверяют, что учебники в школе выдают бесплатно, часть из них приходится докупать (например, по иностранному языку)? Ответьте четко, за что я, родитель, должна платить, за что – нет. Может быть, это зависит от того, по какому УМК дети учатся?
Учебники для всех московских школьников бесплатные.
|
|
 |
|
|
|
быть связано с нарушениями речи или других базовых функций (зрительного восприятия, моторики, зрительно-моторных координаций и т.п.), а также с неэффективным применением методики обучения.
ДИСЛЕКСИЯ – частичное расстройство процесса овладения чтением (его технической и смысловой стороной). При дислексии наблюдаются стойкие замены букв, перестановки, пропуски, трудности понимания слова, предложений, текста, аграмматизм. Дислексия обусловлена несформированностью психических функций, сопровождается (и вызывается) нарушением устной речи. Устраняется в процессе комплексной логопедической работы по нормализации устной речи, письма и чтения.
|
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ – форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся. Осуществляется с помощью школ и классов с углубленным изучением отдельных предметов, факультативных занятий, средних школ для одаренных детей (музыкальных, художественных, спортивных и др.), а также через разделение учебных планов и программ в среднем общеобразовательном учреждении.
|
ДОКУМЕНТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ (аттестат, диплом, свидетельство, сертификат и др.) удостоверяет уровень полученного лицом образования и/или присвоенной ему классификации или академической степени по окончании конкретного учебного заведения общего и/или профессионального образования.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – термин, имеющий три значения: приобретение учащимися учебного заведения дополнительных знаний, умений и навыков, не предусмотренных обязательными программами; любая форма неформального получения дополнительных знаний, умений и навыков лицом, имеющим общее или профессиональное образование; любая форма формального получения дополнительных знаний, умений и навыков лицом, имеющим общее или профессиональное образование. Дополнительное образование (формальное или неформальное) является важнейшей составляющей системы непрерывного образования.
|
ДОСТУПНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ – соответствие содержания, объема изучаемого материала, методов и организационных форм обучения возрастным и индивидуальным возможностям учащихся, имеющимся у них знаниям и представлениям, условиям обучения. В отечественной дидактике доступность обучения трактуется как мера трудности, которая не означает приспособления к уровню актуального развития учащегося, а ориентирует на ближайшие перспективы развития.
|
|
Но кроме учебника нужны прописи, тетради с печатной основой, контурные карты и другие «расходные материалы». А они приобретаются только за счет средств родителей.
Учебники по иностранному языку тоже есть в наличии в школьном фонде библиотеки, и учащиеся ими обеспечены. Покупать родителей просят, как правило, только дополнительную литературу по этому предмету.
В гимназии ввели обязательное посещение дополнительных занятий (кружков) 3 раза в неделю после уроков. Является ли правомерным обязательное посещение этих занятий? Мой ребенок занимается в ДОУ 4 раза в неделю и физически не может посещать кружки в школе.
Советую официально уточнить у администрации, о чем идет речь. Обязательных посещений кружков и тем более дополнительных занятий с оценками, которые ставятся в аттестат в начальной школе быть не может.
Охрана не допускает родителей в фойе школы. Они ждут детей на улице. Правильно ли это?
Сейчас зима, холодно, в конце концов. И это правильно. Ждите детей на улице. Как только всех пустят в фойе школы – смысл охраны вообще будет потерян. Держать в поле зрения большое количество взрослых нереально. Вместе с родителями в школу может таким образом войти и посторонний человек.
Просто не надо приходить в школу за 2 часа до окончания занятий ребенка. Приходите к самому концу уроков и забирайте своего маленького ученика.
|
|
|
|
|
|
Сейчас на сайтеСейчас 603 гостей онлайн
Наши вакансии
Объявляется набор менеджеров в отдел
рекламы в связи с расширением отдела.
Звоните:
(495) 998-53-60
|
О журнале 
