До которого часа должна в школе работать продленка, почему?

Группы продленного дня создаются для учащихся I–VIII классов при наличии необходимой материальной базы и при условии, что их организация не приведет к увеличению сменности занятий в школе.
Порядок открытия, комплектование, организация работы, финансирование, учет и отчетность проводятся в соответствии с «Типовым положением об общеобразовательных школах с продленным днем в группах продленного дня». Дети находятся в группе продленного дня с 8:30 до 18:00–19:30. Замечу, что такое длительное пребывание в школе может оказывать на ребенка благоприятное влияние только при наличии и соблюдении соответствующих гигиенических условий (организация и режим работы групп и школ продленного дня утверждены Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Минздрава СССР 12 декабря 1979 г. (№ 2111-79)).

В нашей школе на продленке не делают домашнее задание. Правильно ли это?

Выполнение учащимися домашних заданий (самоподготовка) — одна из самых ответственных и

сложных частей многосторонней работы групп продленного дня. Самоподготовка нуждается в правильной организации, дифференцированном подходе к учащимся, для чего следует соблюдать следующие рекомендации:
делать уроки в закрепленном классном помещении либо кабинете, оборудованном соответствующей росту детей мебелью;
начинать самоподготовку не позднее 16 часов, т.к. к этому времени отмечается физиологический подъем работоспособности;
ограничивать длительность выполнения домашних заданий: не более 1 часа для учащихся I-х классов; 1,5–2 часа — 2-х классов; 2–2,5 часа — 3–8-х классов;
предоставлять ученикам возможность выбора порядка выполнения домашних заданий, рекомендуя при этом начинать с предмета средней трудности;
устраивать самопроизвольные перерывы по завершению определенного этапа работы, т.к. регламентированный перерыв в самостоятельной работе отвлекает учеников, нарушает ход мыслей;
проводить «физкультурные минутки» длительностью 1–2 минуты по мере проявления у детей утомления (они встают рядом с партой, выполняют по 4–6 раз 3–5 упражнений: поднимание и опускание рук, сгибание и разгибание пальцев, приседание с глубоким дыханием через нос, повороты и наклоны туловища, поднимание на носки и др.);
предоставлять учащимся, закончившим выполнение заданных уроков до окончания работы всей группы, право на занятия по интересам (в игровой, библиотеке, читальне), временно отключившись от большого коллектива.

Могут ли задавать в начальной школе домашнее задание на каникулы?

На каникулы и на выходные дни домашние задания задаваться не должны. Дети должны иметь возможность отдохнуть, укрепить свое здоровье, набраться сил для дальнейшей учебной работы.

Как должны распределяться предметы в расписании? Есть ли какие-то правила, запреты? Например, нормально ли это, что после урока физкультуры стоит математика или иностранный язык? Могут ли родители повлиять на ситуацию?

Школьное расписание уроков должно составляться отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. После обязательных занятий, перед факультативными, непременно устраивается перерыв. При составлении расписания уроков для младших школьников необходимо чередовать в течение дня и недели основные предметы с уроками музыки, изо, труда, физкультуры, а для учащихся среднего и старшего возраста — предметы естественно-математического и гуманитарного циклов. Школьное расписание уроков должно строиться с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности детей. В частности, в начальной школе основные предметы должны проводиться на 2–3-х уроках. Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. Эти дни отводятся либо на наиболее трудные предметы, либо на средние и легкие по трудности предметы, но в большем количестве.
При составлении расписания уроков администрация школы использует таблицу И.Г. Сивкова, в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах.