Всё о школе: родителям и детям

Список художественных произведений русской и зарубежной литературы, обязательных к прочтению в школьные годы, объемен: чтобы успеть справиться с ним за лето даже пятикласснику нужно читать не менее 10 страниц в день, что уж говорить о выпускнике. Среди них есть тексты самых разных жанров – от исторических заметок до романов-эпопей, от детективов до фэнтези, самых разных объемов, авторов, стран и эпох. Но среди них есть те, которые оказали наибольшее воздействие на юных читателей – удивили, растрогали, рассмешили. Что же это за книги? И для чего их нужно читать? Ответы на эти вопросы дали нам московские педагоги: классные руководители, педагоги-психологи – эксперты Ассоциации классных руководителей образовательных организаций города Москвы.

Педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Москвы Наталья Морозова рассказала откуда берётся «хорошая память» и можно ли ребенку её натренировать.м

В выходные ребенок учил стихотворение, а с утра в понедельник вы переживаете, не запнется ли он у доски на этой замысловатой строчке, передаст ли интонацию, отрепетированную дома. «Пятерка» на уроке – не главное предназначение поэзии. Произведения, написанные великими авторами, несут в себе гораздо больше, чем радость от хорошей отметки. Хотя, это тоже важно. Зачем ребенку постоянно читать и заучивать стихи? Разбираемся с психологом Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы Мариной Архиповой.

Всем нам знакома ситуация, когда оценки наших детей не соответствуют нашим ожиданиям. Мы сейчас поговорим о проблеме, когда, несмотря на все усилия ребенка, он приносит со школы оценку, которая гораздо ниже, чем мы рассчитываем. Особенно это заметно перед концом четверти, когда на родительском собрании или в электронном дневнике появляется «шальная» двойка, а то и тройка, которая безнадежно портит итоговую оценку по предмету. Что это? Адекватная оценка за знания, которые, может быть и не так идеальны? Или же придирка учителя? Личная неприязнь?

Все дети, начиная с пяти лет, мечтают о домашнем питомце. Одни, видят, как выгуливает щеночка приятель, и тоже просят у родителей собаку; другие - приходят в восторг от того, как ласкается домашняя кошка, и начинают мечтать о котенке. В большинстве случаев взрослые до последнего убеждают детей в том, что домашнее животное - это куча проблем, испорченный интерьер квартиры, хлопоты, заботы, неудобства. Но дети готовы пообещать что угодно: пятерки по всем предметам, отличное поведение в школе, послушание, прилежание, лишь бы им разрешили завести домашнего любимца. Чаще всего, после непродолжительной войны, взрослые сдаются, или дети поступают хитро, прямо с улицы приносят беззащитное маленькое существо, которое взрослая рука ну никак не может выставить за дверь. О плюсах и минусах присутствия животного рядом с человеком мы сегодня и погорим.

Дружный класс – это не только дружные дети, но и родители. Именно сплоченный коллектив взрослых становится фундаментом психологически комфортной атмосферы в классе, когда дети разного социального статуса, этнической принадлежности и с разными образовательными потребностями относятся друг к другу с уважением, становятся командой. Родители школьников должны стать примером взаимоуважения, толерантности для своих детей. Для того, чтобы построить такие отношения в родительском коллективе класса, необходимо придерживаться правил конструктивного общения. Их назвала психолог Городского психолого-педагогического центра Департамента образования и науки Москвы Марина Архипова.

Одна из самых распространенных сложностей, с которой родители обращаются за помощью к детскому психологу – невнимательность и несобранность ребенка. Иногда взрослым кажется, что если ребенок научился ходить, сам одеваться, хорошо разговаривает, то и мозг у него работает так же, как и у взрослого человека. И соответственно первоклассник может также, как и взрослый, сам организовать свою деятельность и контролировать её выполнение. На самом деле это совсем не так. За планирование и регуляцию собственной деятельности отвечают передние отделы коры больших полушарий головного мозга, которые продолжают формироваться по данным исследований вплоть до 18 лет. До этого времени школьники, а уж тем более дети дошкольного возраста, не могут в полной мере регулировать свою деятельность. И задача взрослых помочь им научиться это делать.

Общение – необходимое условие для учебной, игровой и исследовательской деятельности. Всё, что происходит с учеником в школе, строится через общение. Если возникают у учащихся трудности, то в большинстве случаев они – следствие несовершенства владения механизмами организации взаимодействия: ученика со сверстниками, с родителями, с учителями. Помочь устранить сложности во взаимодействии – задача классного руководителя.

Середина лета – прекрасное время. Все экзамены сданы, все самое страшное для вчерашнего школьника завершилось и остается только наслаждаться оставшимися летними днями. Однако, несмотря на кажущееся благополучие, время это полно тревог и сомнений как для будущего студента, так и для его родителей. Впереди ждет не просто новый учебный год, а целая глава в жизни молодого человека. Ситуация осложняется особенно для тех, кто уезжает учиться в другой город, где привычный контроль за ребенком невозможен по объективным причинам. Однако даже те родители, чьи дети останутся учиться недалеко от дома, почувствуют серьезные перемены в жизни ребенка и во взаимоотношениях с ним. Как помочь чаду адаптироваться в новом мире, рассказала психолог семейного центра «Хорошевский» Кира Сидорова.

Очень часто в адрес редакции нашего портала поступают вопросы о том, как и какой садик выбрать? В настоящий момент система образования России предлагает родителям огромный выбор: это и муниципальные дошкольные образовательные учреждения со стандартным набором педагогов, основная цель которых уход, присмотр, обучение и воспитание, и частные детские сады, где выполняется любой каприз как взрослого, так и ребенка, группы кратковременного пребывания, ясли для самых младших, кружки по интересам и многое-многое другое.

«Вчера отключили свет. Два часа провёл без интернета. Пообщался со своей семьей. Оказывается, очень приятные люди». Теперь в подобной ситуации побывали многие.

Сегодня взгляд на дошкольное образование меняется не только у экспертов и педагогов, но и у родителей. Каким должен быть современный детский сад? Каких навыков не хватает современному воспитателю? На вопросы ответила кандидат психологических наук, доцент Института психологии имени Л.С. Выготского РГГУ, директор развивающего центра «Золотой ключик» Жанна Сугак.

Мы ежедневно ощущаем суету будней. У каждого взрослого человека много дел и забот, а у родителей их в разы больше. Каждому отцу или матери очень хотелось бы от общения со своим ребенком получать только позитивные эмоции. Возможно ли это и как к этому прийти? Советами делится психолог семейного центра «Коптево» Ксения Власова.

Вступительные экзамены в вузы начнутся через месяц. О том, что нужно сделать для последнего рывка и как правильно настроиться на сдачу экзаменов, рассказала Наталья Давыдова, почетный работник общего образования РФ с 26-летним стажем, член Международной профессиональной гильдии психологов-игропрактиков, репетитор и автор множества образовательных проектов в новом выпуске программы «Пока мы дома» ГК «Просвещение».

Часто ли мы задаемся вопросом, что такое «мудрость родителей», как её развивать и можно ли стать мудрым родителем для своего ребёнка? Оказывается, что можно и нужно: если родители будут мудрыми, то и дети непременно будут счастливые. А мудрости, как любому навыку, тоже можно учиться. Так где же и как можно «набраться мудрости» современному родителю?