«Ой, смотри, какой у дяди живот огромный! Он что, беременный?» – слышу сквозь музыку в наушниках. Я ехала в электричке на дачу, недалеко от меня сидели мама с мальчишкой лет шести. Его реплику услышала не только я, поэтому народ в вагоне повеселел, оживился. Кто-то мило улыбался, бабули стали обсуждать «невоспитанность ребенка», а мужчина с большим животом и мама мальчика нервно покраснели.
Моя дочка в этом году пошла в первый класс. Не поделиться тем, как я экипировала ее в школу, будет с моей стороны нечестно по отношению к родителям будущих первоклашек. Ну а мамам и папам, которые все-таки умудрились без нервных срывов собрать чадо в первый класс, думаю, мой рассказ будет как бальзам на душу: не они одни…
«Ма-а-а-а-м, у меня горло болит» – в очередной раз слышу я от сына. Опять? Простуда и инфекции так и норовят прилипнуть к не избалованным высоким иммунитетом детям. Мои детки благополучно их и словили, как водится, «хором». Сказать, что за время учебного года это уже не первый раз – ничего не сказать. Два-три раза за четверть – дело обычное. Надоело! Может, прислушаться к совету мамы – отправить хотя бы одного из внуков (старшего, то бишь) подлечиться в санаторий?
У меня ребенок учился два года по традиционной программе, и учился хорошо. В связи переездом в другой город мы вынуждены были программу поменять, начались проблемы. Учитель утверждает, что мы не справляемся, этого не знаем, того не умеем. Ребенок замкнулся, перестал любить школу. Но что делать, если нас не учили ни тому, ни этому? Он-то в чем виноват, если родители воспользовались своим гражданским правом на свободу передвижения?
В конце первого учебного года своего сына я с облегчением выдохнула: «Слава Богу!» Отчего, на самом деле? Вроде все хорошо. Сын учится в сильной школе, которую мы выбрали сами! И класс отличный, и учительница. Но…
«Первоклассные родители» уже рассказывали о том, что, когда младшая дочь нашего сотрудника пошла в школу, мы поручили коллеге вести дневник, странички из которого публиковались в каждом номере журнала. Татьяна, психолог по образованию, замечала каждую деталь новой школьной жизни своей малышки, задавалась вопросами по всем достойным поводам и сама же искала ответы на них. Все очень конкретно, по существу, полезно для заинтересованных пап и мам. Последние же странички из ее дневника совсем другие: они написаны по результатам общения не столько со своим ребенком, сколько с родителями таких же, как ее дочь, первоклассников. А что сейчас чаще всего становится темой их разговоров? Конечно же НОС (родители вместо ФГОС сочинили свою аббревиатуру)!
«Главное — не победа, главное — участие!» — как часто мы произносим эти слова для других и как трудно ими утешиться, когда проигрываешь сам. Ты снова и снова прокручиваешь ситуацию в памяти, анализируя ошибки, ругая себя, обвиняя соперника. Ты безумно хочешь повернуть время вспять и сыграть по-другому, но, увы, это невозможно! Сколько пройдет времени, прежде чем ты посмотришь на свое поражение с другой стороны, поймешь, что оно в конце концов привело тебя к победе, — неизвестно. Но вот парадокс: у детей это иногда случается гораздо быстрей, чем у нас, взрослых!
Почему-то, когда речь заходит о воспитании детей, особенно отцами, всегда подразумевается в первую очередь наказание. Весь наш авторитет строится на страшилках. Отчасти, конечно, потому, что мы постоянно отсутствуем в заботах о том, чтобы принести в дом добычу. И получается, что мамы по телефону вкратце сообщают отцам очередные подвиги чада, накручивают нас как следует, и вот мы уже на пороге со сдвинутыми бровями готовы СКАЗАТЬ ЕМУ! все, что требуется.
Вот уже почти год я встаю без звонка будильника. Приятно просто проснуться, не откликаясь на его нервные трели. Встаю радостно и комфортно, услышав сквозь сон, как проснулась дочь. Тоже без будильника. Она собирается в школу. Заправляет кровать, умывается и завтракает, надевает с вечера приготовленное платье и… включает компьютер. «Доброе утро, Сонечка! Какая ты сегодня красивая, тебе очень идет этот цвет», – говорит ее учительница русского языка.
